校園建筑的多樣化、管理的復雜性以及社會關(guān)注度決定了校園節(jié)能減排解決?案是系統(tǒng)化的綜合?案。資?來源、解決?案、技術(shù)?員、施?措施、評估效果都是學校關(guān)?的問題，因此實施校園節(jié)能減排?程應避免成為簡單技術(shù)的堆砌。節(jié)約型校園最終?標是實現(xiàn)節(jié)能量，實現(xiàn)節(jié)能減排指標性的?標。對于學校??，將獲得運?成本的降低與校園管理的?效化。傳統(tǒng)學校教室照明電路分為眾多分路，都是靠自覺自動運行控制各路的開關(guān)燈，管理難度大。學校電力敷設(shè)系統(tǒng)中可能存在諧波等電氣系統(tǒng)潛在能耗，導致能源的浪費。綜合大學單位面積很大，很多地方的部分燈具損壞發(fā)現(xiàn)不及時，更換燈具不及時，影響正常學習和工作。無系統(tǒng)管理平臺，很難進行統(tǒng)一管理。 

這些問題在學校智能照明解決方案中都能得到解決。
       浙江巨川電氣教室智能照明控制節(jié)能降耗方案，?于教室、圖書館、實驗室、?政樓等?型建筑的照明，空調(diào)及辦公設(shè)備節(jié)電控制系統(tǒng)。體現(xiàn)其在節(jié)能與管理方面的優(yōu)勢，提高學校的科學管理水平。通過浙江巨川電氣智能照明控制系統(tǒng)，可以實現(xiàn)整個學校公共區(qū)域及不同功能區(qū)域建筑物的照明及能源管理，通過不同的本地控制、場景模式、定時模式、照度人體感應模式、集中控制模式、故障反饋等，學校內(nèi)的所有照明系統(tǒng)進行管理，實現(xiàn)對教室燈光控制、風扇及空調(diào)；針對開學期間、假期等可定制不同的管理模式，在節(jié)約電能的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了智能化的管理及控制，達到預期節(jié)能環(huán)保減排及有效人性化控制管理的目標。 

?   ? ? ????智能控制??手動控制?  自動控制定時控制
每天自動循環(huán)定時在某個時間段?  基于時間表   智能面板?電腦WEB端、手機APP、平板等
打開教學樓及戶外場景模式? 手動控制區(qū)域燈光      控制公共區(qū)域恒照度   靈活德控制方式

?    ??????集中監(jiān)控聯(lián)動控制經(jīng)緯度控制場景模式
 預設(shè)場景模式，如早晨模式、上課模式、 通過經(jīng)緯度?    消防聯(lián)動應照明,?不同區(qū)域不同時間的
 定位城市日出日落時間，  休息模式、午休模式、夜課模式等?單控、組控、總控  (與其他系統(tǒng)聯(lián)動控制
 開啟或關(guān)閉照明場景  (空調(diào)系統(tǒng)、窗簾系統(tǒng)、AV系統(tǒng)等)

系統(tǒng)優(yōu)勢
(1) 集中管理，減少人為浪費；
(2)自動調(diào)光，可充分利用自然光；
(3)可觀的節(jié)能效果；
(4) 安裝便捷，節(jié)省線纜；
(5)保護燈具，延長壽命；
(6) 實現(xiàn)的照明效果豐富多樣化；
(7)與其他智能建筑子系統(tǒng)聯(lián)動；

控制區(qū)域
教室/教學樓、行政辦公樓、圖書館、實驗室、校史館、活動中心、教室、宿舍

控制對象
照明、插座、窗簾、電器
1、系統(tǒng)采用CAN總線式架構(gòu)設(shè)計，施工維護方便；
2、主機聯(lián)網(wǎng)模塊功能強大，具有區(qū)域管理、定時控制、鏈路檢測、聯(lián)網(wǎng)功能等；
3、系統(tǒng)可靠性高：一個模塊故障不會影響其他模塊。當執(zhí)行模塊發(fā)生故障時，只要設(shè)置好設(shè)備ID即可更換新的模塊，不影響原有系統(tǒng)。
4、設(shè)備更換方便，只要設(shè)置好設(shè)備ID，直接更換設(shè)備即可被網(wǎng)關(guān)主機識別和使用。
5、執(zhí)行模塊采用按鍵設(shè)ID號，直觀明了。模塊具有手動功能，確保在模塊出現(xiàn)故障時可手動對每一路進行開關(guān)控制。軟件設(shè)置方面，每一路的信息都是直接寫進執(zhí)行模塊里面的，相當于具備電子標簽功能，查看與修改非常方便。

詳細方案：
1、教學樓/教室/食堂智能照明控制系統(tǒng)方案
2、圖書館智能照明控制系統(tǒng)解決方案
3、宿舍智能照明控制系統(tǒng)設(shè)計方案

      常見的商用建筑用戶中包含中小學、大專院校和綜合性大學等等。公立和私立的學校都有使用我們的技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)越的環(huán)境控制以更高的安防性能?？蓪崿F(xiàn)多個控制對象以及多種控制方式，如通過時間表管理，定時開關(guān)各教室燈光、風扇及空調(diào)；針對開學期間、假期等可定制不同的管理模式。